（1）指导者和被指导者都是自愿参与该计划的，这种关系可以在任何时候终止，且不受任何处罚。
（2）指导过程并不限制非正式关系的培养。例如：可以通过设立导师组来让被指导者对其中的导师进行选择。
（3）选择导师时，应当考虑其过去培养的人员记录、导师的意愿性、有关信息沟通与指导和倾听能力的证明。
（4）有清晰的计划目标，明确导师和被指导者各自的活动。
（5）明确计划执行的时间。规定导师与被指导者之间的最低接触频率。
（6）鼓励被指导者之间相互交往，共同研讨问题并分享成果。
（7）要对导师计划进行评估。
（8）人员开发是有偿劳动。这说明管理者的指导和其他开发活动是值得其投入时间和精力的。
（9）导师计划常常与继任规划配合使用。
（简答题）
试述导师计划的特点。
正确答案
答案解析
略
相似试题
（简答题）
试述组织实施导师计划的功能。
（简答题）
简述导师计划的双重作用。
（名词解析）
导师计划
（简答题）
简述实施导师计划的注意事项和应遵循的原则。
（单选题）
在导师计划的功能中，指导者展示其看重的行为、态度和技能，帮助被指导者获得能力、赢得信任和认同的功能是（）
（单选题）
在导师计划的功能中，指导者展示其看重的行为、态度和技能，帮助被指导者获得能力、赢得信任和认同，这被称为（）
（单选题）
在导师计划的功能中，指导者教导被指导者一些相关事务，对他们的工作绩效和潜能提供积极或消极的反馈的功能是（）
（单选题）
在导师计划的功能中，指导者为被指导者解决个人生活及专业探索方面所遇到的问题，并提供有帮助的建议的功能是（）
（单选题）
在导师计划的功能中，指导者对被指导者的工作和生活方面的问题提供支持，替一些被指导者发生的错误承担责任，在必要时可以作为一个缓冲带的功能是（）
