（多选题）
信息技术与高中英语教学深度融合的方法有哪些（）
A信息技术作为认知环境，有助于构建真实情境。情境性、互动性、同步性。
B信息技术作为认知的手段，能促进知识的不断生成，在多重交互中完成学习者的知识建构
C信息技术作为认知工具，能减轻学生的认知负荷，增加学生一定时间范围内的学习空间和效率
D信息技术作为认知内容，能促进学生思维发展，在获取和处理信息建构知识的基础上，发展分析、归纳、概括、综合、评价和创造能力，形成正确的意识、态度和价值观
正确答案
答案解析
略
相似试题
（多选题）
智能制造是先进制造技术、信息技术以及人工智能技术在制造装备上的集成和深度融合。实现制造向“智造”的转变，目前的关键技术主要有（）。
（单选题）
信息技术与课程整合是指在课程教学过程中把信息技术、信息资源、信息方法、人力资源和课程内容有机结合，共同完成教学任务的一种新型的（）方式。
（单选题）
信息技术与学科整合是指课堂教学中把（）和课程内容有机的结合共同完成课程教学的一种新型方式。 ①信息技术 ②信息方法 ③信息资源 ④人力资源
（单选题）
信息技术与学科整合是指课堂教学中把（）和课程内容有机的结合共同完成课程教学的一种新型方式。 ①信息技术 ②信息方法 ③信息资源 ④人力资源
（单选题）
信息技术与学科整合是指课堂教学中把（）和课程内容有机的结合共同完成课程教学的一种新型方式。 ①信息技术 ②信息方法 ③信息资源 ④人力资源
（多选题）
初读课文时，如果教师要求学生带着问题阅读课文，读完之后将参考答案与自己所读的段落进行对照，那么从教育技术的角度考虑，在这一过程中，以下哪种方法没有体现课程教学与信息技术的整合？（）
（单选题）
在信息技术与课程整合的教学实践中，信息技术可以充当的工具是（）。
（单选题）
根据信息技术在教学中的运用方式，可将信息技术与课程整合划分为（）。
（填空题）
信息技术不但是影响语文教学的（）更主要的是，它深刻影响了语文教学的（）。关键是语文教学与信息技术的（）。
