（1）留级制度会带来很多教育问题：留级制度给被留级的学生带来很大的心理负担与压力，降低了学生的成就动机；留级带来很大的教育浪费。
（2）降低学力水准暂时适应了差生的需要，却使大多数中等学生和一部分优等生感到学习厌倦、缺乏挑战性，牺牲了大多数人的发展。其结果是学生基本上不能获得最大限度的发展。
（3）能力分组只有具备两个前提才有意义：
第一，学生之间的能力差异是不可改变的。
第二，我们确实能够正确诊断学生之间的能力差异并能够对学生能力发展的未来方向作出准确预测。目前的教育学、心理学发展水平根本做不到这两点。能力分组是一种人为地使儿童的个别差异凝固化的措施。
（简答题）
剖析个别化教学组织的三个误区：“留级制度”、“降低学力水准”和“能力分组”。
正确答案
答案解析
略
相似试题
（填空题）
个别化教学组织的若干误区：“（）”；“（）”；“（）”。
（填空题）
个别化教学组织的若干误区：“（）”；“降低学力水准”；“（）”。
（多选题）
根据企业集团组织结构的功能特点，其组织结构的层次可以从（）三个层次加以剖析。
（判断题）
-般认为，视听教学运动、个别化教学和教学系统方法三个方面的发展并不是相互替代的，而是相互之间有重叠的地方，三条小河最后汇总为教育技术学这条大河。（）
（判断题）
一般认为，视听教学运动、个别化教学和教学系统方法三个方面的发展并不是相互替代的，而是相互之间有重叠的地方，三条小河最后汇总为教育技术学这条大河。
（单选题）
老师组织教学《月光曲》时采用了不同的教学组织形式，以下哪种教学组织形式属于个别化学习？（）
（单选题）
老师组织教学《月光曲》时采用了不同的教学组织形式，以下哪种教学组织形式属于个别化学习？（）
（填空题）
当代个别化教学组织的范例：（）（20世纪60年代末确立起来的个别化教学体系）
（填空题）
当代个别化教学组织的范例：（）（20世纪60年代末确立起来的个别化教学体系）
