（简答题）
试通过与智育比较，论述德育评价宜采用粗大的等第分数。
正确答案
德育和智育有一根本的不同点，即：智育是突破上限的，而德育是维持下限的。之所以如此，是因为智育可以人为地创设各种问题情境的，其间可有微小而连续的量的差异，因此可以用细密的连续分数（或百分制分数）来记录学生的成就。但是品德操行的表现在达到基本程度后，则要做出更充分的表现就是“可遇而不可求”的了。教师不应该人为制造拉开德育表现差距的情境，因为这样的做法本身不道德。于是在缺乏机会的条件下，学生就难以表现出品德操行的量的差异，这就决定了对学生的品德操行做评价时宜用粗大的等第分，具体表现为一般最多不超过优、良、中三等，而且中是少数。
答案解析
略
相似试题
（填空题）
德育评价宜采用粗大的（）。
（填空题）
德育是通过（）、（）、（）等三个方面来促进智育、体育美育的。
（简答题）
德育过程与智育过程的区别和联系是什么？
（单选题）
借鉴英国学者斯宾塞的教育思想首先倡导对学生进行体育、智育与德育的我国学者是（）
（简答题）
试比较发展性评价与传统教学评价有何不同？
（简答题）
试论述思想品德构成的基本要素：知情意行的辩证关系及其对德育工作的要求。
（判断题）
德育与智育、美育、体育有密切的联系，对受教育者各方面素质的发展具有导向和促进作用，是历来学校教育的重要组成部分。
（填空题）
我国全面发展教育的组成部分是德育、智育、体育、（）和（）。
（简答题）
简述中小学教育中重智育轻德育的原因。
