第一、了解美术发展趋势以及美感的多样性，拓展想象的空间，综合运用丰富多样的美术媒材、形式、技能表达自己的创意，美化环境与生活。
第二、了解美术学科与其他学科以及社会的关联，能灵活运用各学科的知识设计探究性活动的方案，进行探究性、综合性美术活动，形成综合学习的能力，培养创造精神。
第三、以个人创造与集体合作的形式参与综合美术活动，发挥个性，学会合作，体验探究、发现的愉悦与成就感，激发美术学习的兴趣。
（简答题）
“综合•探索”学习领域的学习，学生应达到什么目标？
正确答案
答案解析
略
相似试题
（简答题）
各学段的“综合•探索”教学活动应如何进行？
（简答题）
美术课程标准依据美术学习活动方式划分了哪四个学习领域？
（名词解析）
义务教育美术课程四个学习领域
（简答题）
简述美术课程标准中"设计应用"学习领域？
（简答题）
义务教育美术课程的四个学习领域是什么？
（填空题）
美术课程标准按教学活动分为（）、（）、（）、（）四个学习领域。
（简答题）
“设计•应用”学习领域第一学段的标准与“造型•表现”学习领域第一学段的标准有何区别。
（简答题）
如何理解《全日制义务教育美术课程标准》中的“综合探索”学习领域？
（简答题）
探究学习的实质是问题解决的学习，那么，问题从何而来？
