（简答题）

各学段的“综合•探索”教学活动应如何进行？

正确答案

一、二年级的阶段目标：采用造型游戏的方式进行无主题或有主题的想象、创作、表演、展示。
三、四年级的阶段目标：采用造型游戏的方式结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作、表演和展览，并发表自己的创作意图。
五、六年级的阶段目标：结合学校和社区的活动，运用自然课程和其他课程的知识、技能，进行策划、制作、表演与展示，体会美术与环境的关系。
七—九年级的阶段目标：调查、了解美术与传统文化及环境的关系，用美术的手段进行记录、规划与制作；通过跨学科学习，理解共同的主题、共通的原理和规律。

答案解析

略

相似试题

（简答题）
“综合•探索”学习领域的学习，学生应达到什么目标？
答案解析
（简答题）
“设计•应用”学习领域第一学段的标准与“造型•表现”学习领域第一学段的标准有何区别。
答案解析
（填空题）
云南丽江纳西族创造的文字（）被称为活的象形文字，是“书画同源”的体现。
答案解析
（简答题）
新课程倡导让学生动起来，让课堂活起来，我们的课堂越来越热闹了，是不是越活跃越好？
答案解析
（简答题）
教学目标在教学设计中具有什么意义？
答案解析
（简答题）
简述美术教学大纲的内容。
答案解析
（简答题）
如何在教学中突出美术文化的学习呢？
答案解析
（简答题）
请谈谈你对美术课程的教学建议。
答案解析
（简答题）
美术教学设计的关键点有哪些？
答案解析