（判断题）
美国大学课堂教学的特点的是课后布置大量的学业任务。
A对
B错
正确答案
答案解析
略
相似试题
（单选题）
依据加涅的教学设计理论，为巩固本节课的学习内容，增强学生对所学知识的迁移运用能力，在布置课后作业环节，下列做法中效果较好的一项是（）。
（单选题）
下列不属于中国大学课堂教学特点的是（）。
（多选题）
大学新教学模式的特点包括（）。
（单选题）
大学实践教学的特点之一是（）。
（填空题）
教学过程基本环节主要包括（）、（）、课后作业、成绩检查与评定。
（判断题）
大学实践教学的特点之一是主体性。
（简答题）
新学期开始，李红和张霞担任幼儿园大班教师，她们认为大班幼儿马上就要进入小学学习了，为了做好幼小衔接工作，让学前儿童尽快适应小学生活，她们采取了小学化的教育模式.如教学内容以算术和写字为主，布置书面家庭作业等，学前儿童所适应的以游戏为主的活动改变为以学习为主的活动，课后还要预习、复习功课或做作业等。 请你用幼小衔接工作的相关原理对以上案例进行分析。
（简答题）
新学期开始，李红和张霞担任幼儿园大班教师，她们认为大班幼儿马上就要进入小学学习了，为了做好幼小衔接工作，让学前儿童尽快适应小学生活，她们采取了小学化的教育模式.如教学内容以算术和写字为主，布置书面家庭作业等，学前儿童所适应的以游戏为主的活动改变为以学习为主的活动，课后还要预习、复习功课或做作业等。 请你运用相关理论分析该大班两位老师的做法。（可以自由发挥）
（判断题）
大学教学的特点既是一个逻辑的范畴，也是一个历史的范畴。
