（1）内驱力。内驱力是指迫使有机体行动的任何一种强烈的刺激。分为原生内驱力和二级内驱力两种。
（2）线索。线索是一种指导有机体选择行为的方向的刺激，也就是斯金纳所说的诱因、辨别性刺激。
（3）反应。反应是由内驱力和线索诱发出来的，用以降低或消除内驱力的行为或心理活动。
（4）强化。强化是指内驱力的降低，任何能够导致内驱力降低的刺激都是一种强化物。
（简答题）
简述多拉德和米勒提出的学习的四个要素
正确答案
答案解析
略
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简述多拉德和米勒提出的学习的四个要素
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简述多拉德和米勒的学习的四个要素。
（填空题）
多拉德和米勒关于学习的四个要素：（）（）（）（）
（填空题）
多拉德和米勒认为学习的发生离不开四个要素，它们是（）（）（）（）
（填空题）
多拉德和米勒认为学习的发生离不开四个要素，它们是：（）、（）、（）和（）。
（简答题）
简述多德拉和米勒关于学习的四个要素的理论。
（简答题）
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（单选题）
多拉德和米勒认为“只有当一个人想要什么，注意什么，做些什么以及获得什么的时候，学习才能发生”其中，做些什么是指（）
（填空题）
多拉德和米勒将冲突分为四类：（）（）（）（）
