（单选题）
在普通班由普通教师给超常儿童提供增补性的教育项目，这种超常儿童的教育安置模式是（）。
A辅导教师项目
B独立学习项目
C资源教室
D加强班
正确答案
答案解析
略
相似试题
（单选题）
在幼儿园中，教师为一般幼儿提供有关星星、月亮、太阳的普通知识，而为超常儿童提供有关自然科学的较复杂的系统知识，甚至天文学的知识。教师针对超常儿童采用的教育策略是（）
（单选题）
教师在给全班儿童讲完一个故事后，要求超常儿童进一步把这个故事改编为新的故事讲给其他儿童听。教师针对超常儿童采用的教育策略是（）
（单选题）
听障儿童在普通班级学习，教师最好把他/她的座位安排在（）。
（填空题）
智力障碍儿童在普通学校随班就读，普通学校需设有资源教室为智力障碍儿童提供（）的评估和辅导。
（填空题）
智力障碍儿童在普通学校随班就读，普通学校需设有（）为智力障碍儿童提供个别化的评估和辅导。
（填空题）
为了让听觉障碍儿童更好地适应普通班级环境，教师要对听觉障碍儿童和普通儿童双方进行（）训练。
（单选题）
普通教师鉴别听觉障碍儿童，最简便的方法是（）。
（单选题）
教育心理学可以帮助教师根据学生的智力发展水平为智力超常或有特殊才能的儿童提供更为充实、更有利于其潜能充分发展的环境和教学内容说明教育心理学具有（）作用。
（填空题）
教师引导班级的普通同学来协助ADHD儿童，当众严厉批评ADHD儿童的不良行为是（）的。
