（单选题）
教育心理学发展阶段（）
A19世纪末到20世纪初
B20世纪10年代到30年代
C20世纪20年代到50年代
正确答案
答案解析
略
相似试题
（单选题）
教育要适应人的发展的顺序性和阶段性，循序渐进地促进人的身心发展；教育要适应人的发展的不平衡性，在身心发展的关键期，施以相应的教育；教育要适应人的身心发展的稳定性和可变性，选择适当的教育内容和方法，促进学生更好地发展；教育要适应人的发展的个别差异性，做到因材施教。这些观点说明（）
（填空题）
正式群体的发展经历了松散群体、（）和集体等三个阶段。
（单选题）
实现全面发展教育的基本途径（）
（单选题）
科尔伯格对儿童道德发展阶段的研究主要采用的方法是（）
（单选题）
向学生传授科学知识、训练技能、发展能力的教育，叫做（）
（单选题）
柯尔伯格道德判断发展阶段论的观点，只根据行为后果来判断对错的儿童，其道德判断发展水平处于（）
（单选题）
埃里克森人格发展理论认为儿童人格发展的每一阶段都有一种冲突和矛盾所决定的发展危机。比如12~18岁阶段阶段的危机冲突是什么？（）
（单选题）
“一个学生回答问题错误，马上叫好学生来替他回答”，出现在教师教学监控能力的哪个发展阶段（）
（填空题）
学生心理发展的基本特征是：连续性与阶段性、定向性与顺序性、（）与差异性。
