（单选题）
教育要适应人的发展的顺序性和阶段性，循序渐进地促进人的身心发展；教育要适应人的发展的不平衡性，在身心发展的关键期，施以相应的教育；教育要适应人的身心发展的稳定性和可变性，选择适当的教育内容和方法，促进学生更好地发展；教育要适应人的发展的个别差异性，做到因材施教。这些观点说明（）
A教育制约人的发展
B教育促进人的发展
C人的发展对教育的制约
D人的发展不受教育的影响
正确答案
答案解析
略
相似试题
（填空题）
学生心理发展的基本特征是：连续性与阶段性、定向性与顺序性、（）与差异性。
（单选题）
教育心理学发展阶段（）
（单选题）
教育是一种有目的的培养人的活动，它规定着人的发展方向；教育，特别是学校教育给人的影响比较全面、系统和深刻；学校教育有专门负责教育工作的教师。由此决定了教育对人的发展起（）
（单选题）
由新手成长为专家的阶段正确的顺序是（）
（单选题）
人的劳动能力即智力和体力的全面协调发展，此外，也包括人的道德的发展，这是（）
（单选题）
人的情绪情感要得以表现，主要是通过（）
（单选题）
我国学制改革的基本原则是：A、教育结构必须适应经济结构和社会结构，以利于国民经济和社会的发展；B、统一性与多样性相结合；C、普及与提高相结合；D、计划性与规范性相结合E、稳定性与灵活性相结合（）
（单选题）
以身体活动为基本内容，促进人的身心发展的培育人、塑造人的过程叫做（）
（单选题）
实现全面发展教育的基本途径（）
