学习方式的设计需要达到以下一般要求：
⑴多样性、完整性。如，语文、外语学习的听、说、读、写、思等活动；数学学科的阅读、观测、想象、思维和计算等活动；自然学科的阅读、观测、实验、分析和计算等活动；社会学科的阅读、观察、调查、分析和辨别等活动；劳技学科、体育学科、艺术学科中的一系列智力活动与操作活动等；活动课中的社会政治活动、科学技术活动、文学艺术活动、体育保健活动、旅游参观活动、公益劳动等，都应该完整地设计。
⑵有序性。一般要体现出从简单到复杂、从低级到高级的次序。
⑶适度的强化，即每一种学习方式都应该有适当的强化的时间，各种不同的学习方式之间也应该起到相互强化的作用。
⑷学习活动总量的合理确定和分配。学习活动总量是指一个学生平均每天用于学习活动的学习时间及所完成的全部学习量。所谓学习量是学生所学习的一切间接经验与直接经验的总和。学习活动总量的确定和分配要依据一定年龄阶段学生身心发展的需要和可能。学习活动总量太小，就无法实现教学目标；而总量太大，又会影响学生的自主性的体现、个性的发挥和身心健康。
（简答题）
简述学习方式设计的一般要求？
正确答案
答案解析
略
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（简答题）
学习方式设计的一般要求有哪些？
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（简答题）
简述教学设计的基本特征和一般任务？
（填空题）
认知发展指学习者一般认知能力和认知功能的形成及其方式随年纪和经验增长而发生变化的过程。它涉及人在知觉、（）、思维、语言等多种功能中的发展变化。
（简答题）
简述学习需要分析的四个步骤？
（多选题）
下列哪些是制约学习方式的因素（）
（多选题）
下列哪些属于布鲁姆的掌握学习理论对教学设计的启发？（）
（填空题）
一般，多媒体教学的设计可以分为5个步骤：分析教学内容、确定教学目标；选择教学模式、确定教学活动；选择教学媒体、创设教学（）；选择评价方式、设计测量工具；整合、调整和优化教学方案。
（简答题）
情境性学习方式有哪些特点？
