特点
（1）对教学目标的清晰的意识和努力意向，必然受到教育理念和价值观倾向的影响。
（2）对达到特定教学目标的教学方法方式的一般性筹划，促进对有效教学实践的规律的设想。
（3）对原有的教学方法和手段的选择决策，需要依据教学需要表现出灵活性和创造性。
（4）选择或制定教学策略具有整合性，必须对教学内容、媒体、组织、形式、方法、步骤和技术等要素加以综合考虑，有机组合。
（5）教学策略要具有可操作性。
共性：是教学者为了完成教学目标而积极主动地使用的；是有效教学所需要的；是针对教学活动过程的；是教学者制定教学计划方案；在特定水平上存在差异。
（简答题）
简述教学策略的特点和共性。
正确答案
答案解析
略
相似试题
（单选题）
史密斯和瑞根提出的教学设计过程模式把学习者的特点、教学目标、教学资源和策略、教学评价和修改按照四个基本问题划分为三个阶段进行具体化。这三个阶段分别是（）。
（判断题）
由于，不存在能同时实现多种教学目标的最佳教学策略，或是任何单一的策略能适用于各种教学情况；教学策略的选择，只能是为特定的教学目标选择相对最优化的策略，对教学程序、教学组织形式、教学方法和教学媒体一体化组合应用的整体考虑。
（简答题）
试述视听媒体教学应用的特点，功能和方法。
（多选题）
可以从（）方面来评价教学模式与教学策略的有效性。
（名词解析）
教学策略
（填空题）
教学策略就是对完成特定的教学目标而采用的教学活动的（），（），（），（）要素的总体考虑。
（简答题）
试述罗杰斯列举的10种有助于促进学生学习的教学策略方式。
（简答题）
简述人机交互界面的策略设计。
（简答题）
简述计算机教室的基本形式和特点。
