1）班级成员和谐共处，有了很强的集体意识，学生小群体的界限，优势与服从关系日趋淡化。
2）是班级学生的自体性，自主能力进一步提高，班级组织已达到自我管理水平，并能不断自我超越、自我更新。
3）是各种角色权威或制度权威的影响力也渐渐减弱，班主任或教师作为学生依赖的对象，班级组织的领导者与管理者的形象也慢慢变模糊。
4）是每个学生的主动发展意识能力逐步形成与提高，班级成员的价值取向逐渐一致，自我个性的实分实现已成共识。
5）班级群体已摆脱本位主义的思维框架，能够根据逻辑原则和全局利益来思考问题解决的方法。
6）是班主任的对立和冲突主要由于学生认识方式，价值观念的不同造成的逻辑和个性上的矛盾。
（简答题）
在班级组织的发育过程中，组织整合阶段呈现出哪些特征？
正确答案
答案解析
略
相似试题
（简答题）
在班级组织的发育过程中，孤立探索阶段中班级群体具有哪些特点？
（填空题）
班级组织发育过程分为三个阶段：一、“（）”；二、“（）”；三、“（）”阶段。
（多选题）
根据班级组织人际关系的特征、主要矛盾冲突、结构化程度及发展水平，可将班级组织的发展过程分为几个阶段？（）
（单选题）
教师根据一定的目的要求采用一定的手段措施，带领班级学生，对班级中各种资源进行有计划、组织、协调、实现教育目的的活动过程称为（）
（单选题）
一般说来，（）是班级组织中的中心角色。
（单选题）
班级集体中，最主要的组织活动形式是（）
（简答题）
班级人际关系中的“正式组织”有哪些组成部分？
（简答题）
班主任作为班级群体组织的领导者，具体体现在哪些方面？
（填空题）
班级活动的原则是为了保证班级活动取得良好的效果，活动的组织者在设计、组织、开展活动时必须遵循的一些原则，具体包括（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）等十大原则
