（单选题）
赵老师在与同事相处时总是坚持多倾听、少争执；多宽容、少计较；多赞美、少批评；多坦诚、少怀疑的原则。赵老师的做法（）。
A可行，体现了他严于律己，尊重同事
B可行，体现了他甘于平凡，无私奉献
C不可行，一味迎合其他同事，缺乏挑战
D不可行，仅注重情感交流，忽略教育存在问题
正确答案
答案解析
教师的教育工作，不是个人行为，而是集体行为。赵老师坚持“四多四少”原则，能够换位思考，注重理解、协作，是尊重同事的体现。
相似试题
（单选题）
赵老师在与同事相处时总是坚持多倾听、少争执；多宽容、少计较；多赞美、少批评；多坦诚、少怀疑的原则。赵老师的做法（）。
（单选题）
每次在与幼儿交流过程中，吴老师都会全神贯注的看着幼儿，有时候她也点头、微笑、询问和鼓励，这反映了吴老师与幼儿相处所遵循的原则是（）。
（单选题）
在幼儿园同事之间相处不应（ ）。
（单选题）
在老师提问时，小虎总是喜欢抢答，但基本都答错，因此老师应当（）。
（单选题）
幼儿因做某事受到老师表扬时,总是表现出愉快和自豪的神情,这是幼儿的（ ）
（单选题）
王老师与同事之间相互尊重、相互理解、相互学习、相互帮助……在解决同学成绩和纪律问题时，王老师很重视其他任课教师或班主任的意见，这种做法（）。
（单选题）
在幼小衔接工作中，教师要培养幼儿主动与同伴、老师交往，友好相处，这属（）方面的适应能力。
（简答题）
张老师对某幼儿进行家访，在与幼儿家长谈话时总是用一些新的专业术语，并且不加解释；谈话过程中用比较的方法大讲该幼儿所在班级的其他幼儿的良好习惯和突出表现，而该幼儿则调皮捣蛋、不爱学习、表现很坏。然后用居高临下的口气，要求该幼儿家长“必须对孩子严加管教”，要他向班上的其他同学学习。结果，该幼儿家长当面痛骂了孩子；孩子生气，该家长又打了孩子。 试分析该教师的家访谈话有何不妥?正确的做法应当如何?
（单选题）
在幼小衔接过程中，教师要培养幼儿主动与同伴、老师交往，友好相处，这属于（）方面的适应能力。
