初等教育：废除了双轨学制，实施了4年制的初等教育。之后，又实施了8年制的初等教育。
中等教育：
一是取消了中学的预备阶段，使中学能够建立在统一的基础学校之上；
二是新建立了两种学校：德意志中学和上层建筑学校。
高等教育：
一是坚持大学自治、教学和科研相结合的原则；
二是提出高等教育面向大众的思想。师范教育：提出小学教师由高等师范学院培养。
评价：该时期德国教育较快发展，国民教育体系初步形成，初等教育与中等教育有了一定的衔接，一些新型的高等技术教育院校成为德国发展科技的阵地。但也出现了民族主义和国家主义的倾向，为德国法西斯主义教育的产生埋下了祸根。
（简答题）
简评德国魏玛共和国时期（1919—1933）各级教育发展状况。
正确答案
答案解析
略
相似试题
（简答题）
概述共和时期（1919－1934）的德国教育。
（填空题）
1919年3月20日，（）在德国魏玛市合并魏玛市立美术学院与魏玛市立工艺学校创建包豪斯。
（单选题）
1919年2月，在魏玛召开的德国国民会议上，被选举为总统的是（）
（填空题）
（）是20世纪德国现代主义运动的杰出领袖、建筑师、理论家和教育家，1919年在魏玛创立了国立包豪斯设计学院，同时出任该学院的首任校长。
（多选题）
魏玛共和国时期，纳粹统治时期共同存在的德国学校类型是（）。
（单选题）
（）年7月31日德国国民会议通过新宪法，从此开始了魏玛共和国时期。
（判断题）
魏玛共和国时期，德国高等教育改革遵循大学自治、教学和科研相结合的原则。
（简答题）
1919年，德国十一月革命政府通过了什么宪法？
（简答题）
简评抗战时期的中国外交。
