(多选题)
奥苏伯尔的认知观的学习理论又叫同化论,是进行教学任务分析的良好工具,该理论认为有意义学习必须是使个体获得心理意义,且心理意义的获得必须满足下列条件()。
A允许学习材料本身无意义,但个体主动赋予其意义
B学习者认知结构中具有同化新材料的适当知识基础
C学习者具有积极地将新旧知识关联的倾向
D学习者具有有意义的学习心向
正确答案
答案解析
略
相似试题
(多选题)
奥苏贝尔认知同化理论的主要观点有()
(单选题)
奥苏伯尔的认知结构迁移理论认为,原有认知结构对迁移的影响主要表现在以下几方面()
(单选题)
奥苏伯尔的同化模式中,总括性同化又称()。
(判断题)
奥苏伯尔认为,一切新的有意义学习都是在原有学习基础上产生的,不受学习者原有认知结构影响的有意义学习是不存在的。因此,一切有意义的学习必然包括迁移。
(简答题)
简述奥苏伯尔的三种同化模式。
(简答题)
简述奥苏伯尔的三种同化模式。
(单选题)
奥苏伯尔提出的三个主要影响迁移的认知结构变量是()。
(单选题)
奥苏伯尔认为,学生学习的实质是()。
(单选题)
奥苏伯尔认为学生的学习主要是()