（单选题）
幼儿游戏时“玩”即“目的”，这说明幼儿游戏的动机是（）。
A内部动机
B直接动机
C外部动机
D间接动机
正确答案
答案解析
略
相似试题
（单选题）
“我们来玩过家家吧？”这属于幼儿游戏语言中的（）
（单选题）
幼儿游戏时一边玩一边自言自语的游戏言语属于（）
（单选题）
幼儿往往“为游戏而游戏”，而没有其他工具性目的，这反应了游戏的什么特征？（）
（多选题）
促进幼儿平衡器官机能的发展要经常与幼儿玩的游戏有（）。
（判断题）
游戏治疗就是让幼儿玩。
（单选题）
教师在幼儿附近，和幼儿玩相同或不同材料和情节的游戏，通过暗示作用，引导幼儿模仿，从而促进游戏发展，这种介入方法称之为（）
（单选题）
自制玩教具的意义在于保障幼儿游戏的权利、促进幼儿的学习与发展、（）以及促进家园合作。
（简答题）
张老师在带领幼儿参观火车站时，介绍了火车、火车站、售票厅等事物，回去以后马上组织幼儿玩“火车站”的游戏，结果发现幼儿很没兴趣，游戏情节也很单调，只是进去摇动几下“车厢”，按了几下喇叭。第二次组织“火车站”游戏前，老师引导幼儿讨论了火车站上人们的活动及活动的意义，并亲自担任“火车站站长”，在游戏过程中以“站长”身份引导孩子们发展游戏情节，解决游戏中产生的矛盾。结果大家玩得非常投入，而且玩了很长时间。
（简答题）
张老师在带领幼儿参观火车站时，介绍了火车、火车站、售票厅等事物，回去以后马上组织幼儿玩“火车站”的游戏，结果发现幼儿很没兴趣，游戏情节也很单调，只是进去摇动几下“车厢”，按了几下喇叭。第二次组织“火车站”游戏前，老师引导幼儿讨论了火车站上人们的活动及活动的意义，并亲自担任“火车站站长”，在游戏过程中以“站长”身份引导孩子们发展游戏情节，解决游戏中产生的矛盾。结果大家玩得非常投入，而且玩了很长时间。
