（多选题）
ISO9000教学质量管理模式的实质是教学质量管理体系的（）。
A系统化
B规范化
C艺术化
D文件化
正确答案
答案解析
略
相似试题
（多选题）
在ISO9000模式中，学校教学质量管理体系的标准是（）。
（多选题）
按照ISO9000标准，学校教学质量管理体系文件通常包括（）。
（填空题）
高效的管理模式有以下三种类型： （）型，即一种以学术权力为主，高校内部权力中心明显倾向于基层教学和研究单位，并深刻体现了学术权威影响的高效管理模式，如法国、意大利等 （）模式，即一种行政权力相对强大，强调规范，实行相对严格的等级制度，下级对上级负责的高效管理模式，董事会和院校的行政官员的权力地位比较显赫 （）模式，即一种行政权力和学术权力相对均衡，两者相互制约的高校管理模式，校务委员会是形式上的最高权力机构，但在具体管理上，主要有校外人士组成的理事会是实质性的行政权力部门。
（单选题）
在ID2模式中明确指出应设计三类教学策略：教学组织策略，（）策略，教学资源管理策略
（单选题）
在20世纪二三十年代以前，教育管理学的教学主导模式是（）。
（单选题）
（）的课程管理模式强调社会需求多样化，强调学校自身的独特性，强调学生的个别差异，强调发展人的个性，实质上强调以人的发展为本。
（单选题）
（）的课程管理模式强调社会需求多样化，强调学校自身的独特性，强调学生的个别差异，强调发展人的个性，实质上强调以人的发展为本。
（填空题）
发展性教学理论认为，教学与发展的关系实质上（）的关系。
（多选题）
教学与课程的关系的实质是（）。
