（单选题）
教师授课时，通过板书的字体、颜色以及讲话的语音、语速等来吸引学生的（）
A有意后注意
B无意后注意
C有意注意
D无意注意
正确答案
答案解析
无意注意也叫不随意注意，指事先没有目的、也不需要意志努力的注意。注意的引起与维持不是依靠意志的努力，而是取决于刺激物本身的性质。题干中教师利用板书的字体、颜色、讲话的声音等外在刺激来引起学生的不随意注意。
相似试题
（单选题）
在板书生字时，教师常把形近字的相异部分用不同颜色的粉笔写出来，以引起学生的注意。所运用的感觉规律是（）。
（单选题）
教师可以边讲课、边板书，这种注意品质是注意的（）。
（单选题）
教师在板书时，要求尽量用白色粉笔，所依据的感知规律是（）。
（单选题）
教师在板书时，要求尽量用白色粉笔，所依据的感知规律是（）。
（单选题）
教师在书写板书时，要求尽量用白色粉笔，所依据的感知规律是（）。
（简答题）
在上课时，有些平时不受老师重视的学生有的爱讲话，有的爱做小动作，特别是坐在窗边的学生则爱把窗帘拉开又合上，合上又拉开。老师发脾气，他反倒做鬼脸引起学生们的哈哈大笑。问题：试运用马斯洛的需要层次理论进行分析，这些学生是为了满足哪个层次的需要?如果你是教师，如何处理为好?
（简答题）
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（多选题）
专家型教师与新教师在课时计划的差异表现在（）
（多选题）
专家型教师与新教师在课时计戈Ⅱ的差异表现在（）。
