（多选题）
读者审美期待的形成与阅读动机有密切关系。读者的阅读动机大体可分为如下几种类型（）
A补偿性动机，通过阅读寻求个体情感的满足
B求知动机，通过阅读寻求对社会人生的认识和感悟
C审美创造动机，通过阅读寻求作家的审美创造
D检验性动机，通过阅读预测人物的命运
正确答案
答案解析
略
相似试题
（单选题）
读者审美期待的形成与下列因素有密切的关系（）
（简答题）
读者的阅读期待视野是怎样形成的？
（简答题）
读者的阅读期待视野是怎么形成的？
（填空题）
在文学的阅读接受活动中，读者的动机是不同的，概括起来主要有审美动机、求知动机、受教动机、（）和借鉴动机。
（多选题）
在文学接受过程中，经读者阅读后形成的“第二文本”是读者审美再创造的结果，这种阅读过程中的审美再创造的表现在：（）。
（判断题）
真正富有创新意义和艺术魅力的作品，阅读时，读者的期待视野与文本之间是顺向相应的。
（填空题）
在文学阅读过程中，读者的期待视野与文本之间，常常呈现出（）和逆向受挫两种情况。
（填空题）
伊塞尔认为文学研究应当充分重视文本与读者之间的关系，因为“（）只提供‘程式化了的各方面’”，而（）则“促使作品的审美对象得以形成。”
（简答题）
把握异变与读者期待视野之间的关系？
