（单选题）
从古希腊时期至16世纪，在近代科学产生以前，属于教育研究发展过程的（）
A直觉观察时期
B分析为主的方法论时期
C形成独立科学时期
D前实证主义时期
正确答案
答案解析
略
相似试题
（填空题）
教育科学研究方法发展演变的基本脉络：从古希腊到16世纪（）；17世纪到19世纪末、20世纪初（）；20世纪以来（）。
（简答题）
从19世纪末至第二次世界大战结束期间，教育科学研究方法的发展有何特点？
（填空题）
在过去的一个世纪中，科学从“小科学”和“学院科学”嬗变为（）和（）。
（单选题）
从美国麻省理工大学史隆管理学院20世纪90年代提出的“系统思想、学习型组织”管理科学新技术中迁移过来，产生了（）的概念。
（单选题）
从美国麻省理工大学史隆管理学院20世纪90年代提出的“（）、学习型组织”管理科学新技术中迁移过来，产生了学习型家庭的概念。
（填空题）
墨子对“小孔成像”的解释，是世界上第一个对光的直线传播的科学解释，比希腊的欧几里得还要早一个世纪。更具有价值的是，墨子用（）方法进行教学，这在世界科学教育史上是首创。
（判断题）
文艺复兴时期沿袭古希腊和古罗马时期的“七艺”课程以作为培养圣职者不可或缺的辅助手段。
（填空题）
世界上最早的教育专著，应算中国的（），西方最早的教育专著当推古罗马昆体良的（）；16世纪，英国哲学家（）在进行科学分类时，首次把教育学列为（）学科。
（单选题）
斯宾塞论证和建立起的以科学知识为主要内容的近代课程体系所依据的课程本质是（）。
