（1）对儿童给予充分的关注和爱护；
（2）对其行为多予以积极评价，并教会他们对他人评价做出更积极的解释；
（3）学会对失败和挫折进行合理的自我归因，不要完全否定自我；
（4）多选择同自己年龄、性别、职业、能力、态度和经济社会地位相近或相似的人进行社会比较；
（5）多出现在能显示自我真实价值和品质的场合，以获得正确的信息反馈和评价。
（简答题）
一项研究表明：缺乏自尊感的儿童很容易形成自卑、退缩、不合群等性格特征；有自尊的儿童是积极、富有朝气、机智、好与人交往的。在儿童成长的早期阶段，自尊的感受主要来源于周围的人们，而教师、父母是最重要的影响力量。为了保护、培植、发展幼儿的自尊感，幼儿教师必须走出减弱、损害幼儿自尊的误区。 分析应如何帮助儿童建立自尊。
正确答案
答案解析
略
相似试题
（简答题）
简述儿童自尊形成的影响因素。
（单选题）
有研究表明（）抚养方式下长大的儿童往往具有较高的犯罪倾向。
（单选题）
1990～1994年间联合国儿童基金会与国家教委合作进行的“幼儿园与小学衔接的研究”结果表明：幼小衔接教育的实质问题是（）
（单选题）
儿童佝偻病是因为缺乏（）
（单选题）
儿童贫血是因为缺乏（）
（单选题）
儿童容易出现对成人反抗行为的时期是（）。
（判断题）
儿童最容易辨别的图形是三角形。（）
（判断题）
思维缺乏可逆和相对性是三岁儿童心理的显著特点。
（填空题）
儿童动作发展过程：头和躯干一双臂和腿一手，表明儿童动作发展遵循的规律是（）
