（单选题）
《三峡》一课，有一道课后练习：“阅读下面这首诗，你能说出它和本文之间的某些联系吗？”（附：李白《早发白帝城》：朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。） 对该练习的设计意图，分析不正确的是（）。
A以散文和诗歌进行比较，培养学生的对比阅读能力
B着眼于学生将两者共同含有的内容对应起来
C沟通课内与课外阅读。加强语文与其他学科的联系
D作为补充阅读，拓宽阅读范围，扩大学生视野
正确答案
答案解析
将诗歌与散文进行比较阅读，有利于培养学生的阅读能力，A项正确；让学生找出两者的联系.换句话说就是找出两者共同含有的内容（都写到三峡夏天水流速度快，猿啼连续不断），B项正确；诗歌作为补充材料，进行纵向比较阅读，有利于拓宽阅读范围，D项正确。C项中“与其他学科的联系”在题干中并未体现，表述错误。故当选。
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（单选题）
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（单选题）
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（单选题）
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（单选题）
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（单选题）
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（单选题）
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（单选题）
《热爱生命》一课，教师设计了三个教学目标：1．了解作者生平及其作品。2、理清文章思路，分析文章阐述的哲理。3、领会文章丰富的精神内涵，树立正确的生命观、价值观和人生观对该教师的教学设计评价恰当的是（）。
（单选题）
执教《孔乙己》一课，老师安排以下教学活动：把小说中几处写到的众人的哄笑的地方标出来，谈一谈这段为什么引众人发笑？小组派一名代表，阐述你组观点。对该教师的教学活动评价不恰当的是（）。
