（多选题）
处于道德品质形成与发展的第二阶段的教师（）
A在追求自身利益的时候，会考虑到群众的评价和周围的舆论
B他们的道德认识和道德情感往往基于自身利益
C他们的行为不仅是为了避免惩罚，还会在羞耻感和荣誉感的驱使下调节自己的行为
D他们拥有独立思考和独立评判的能力
E他们的道德认识、情感、意志都处于消极、被动状态
正确答案
答案解析
略
相似试题
（单选题）
处于道德品质形成的第一阶段的教师，其行为特点是（）。
（多选题）
教师个体道德品质形成与发展需要经历的阶段有（）
（单选题）
下列能力中，哪一种属于处在道德品质形成第二阶段的教师所具有的（）。
（单选题）
教师的道德意志是形成道德品质的（）
（多选题）
形成教师道德品质的客观基础包括（）
（单选题）
在构成教师道德品质的六个要素中，标志着道德品质形成的是（）。
（单选题）
某教师初步认识到教师角色应承担的社会职责，能够将教师所充当的角色与社会其他角色区别开来。这说明该教师处于的角色形成阶段是（）。
（单选题）
品德形成过程经历的的第二阶段是（）。
（单选题）
在美国现代教师职业道德发展初期，一些学者使用（）的研究方法，系统的分析教师的品质人格，并概括了25项教师职业应有的品质。
