对学前儿童参与美术活动的行动的评价应注意根据三种不同的角度来把握：
（1）学前儿童与自我即将幼儿当前的学习与幼儿自己过去的学习相比较。这种比较有利于教师了解幼儿各方面成长的程度。同时对于幼儿来说，能使他们看到自己的进步，从而树立其自信心，激发其更强的学习美术的动机。为此，作为评价者的教师要注意评价的个别差异性。
（2）学前儿童与团体。即将某一幼儿的美术学习与其他幼儿进行比较。这种比较有利于教师对某一团体中幼儿之间的个别差异的把握，但如果是在幼儿面前进行评价，就容易给幼儿带来自卑感或自负感。因此，教师对这种评价应持谨慎态度。教师应注意把这种评价与其他评价结合起来全面地看待幼儿的美术行为。
（3）学前儿童与标准即将幼儿的学习与理想中的评价标准进行比较。这种比较使教师能清楚地把握到幼儿在其所处的发展阶段中的位置，同时制订今后发展的目标。
（简答题）
应该从哪几种不同的角度去把握对学前儿童参与美术活动的行动进行评价？
正确答案
答案解析
略
相似试题
（简答题）
对学前儿童参与美术活动的行动的评价应根据哪几种不同的角度来把握？
（填空题）
学前儿童参与美术活动的行为过程的评价应注意根据三种不同的角度来把握，它们是将幼儿（）的学习与幼儿自己（）的学习相比较、将（）幼儿的美术学习与（）幼儿进行比较、将幼儿的（）与理想中的评价（）进行比较，这种比较使教师能清楚地把握到幼儿在其所处的发展阶段中的位置，同时制订今后发展的目标。
（简答题）
学前儿童美术欣赏教学需注意哪几个层次？
（填空题）
学前儿童绘画创作活动从心理学的角度看，大约经历了（）、（）与（）、（）这样一个流程。
（简答题）
学前儿童美术教学活动中美术角活动的延伸包括哪几类？
（简答题）
学前儿童美术教学活动的目标设计有哪几个方面的注意点？
（填空题）
学前儿童绘画创作活动从心理学的角度看，大约经历了知觉、体验与（）表达这样一个流程。
（填空题）
学前儿童绘画创作活动从心理学的角度看，大约经历了知觉、体验与（）、表达这样一个流程。
（简答题）
谈谈对学前儿童进行美术教育的意义？
