（判断题）
工作型的阶段性班级活动要达到提高集体的教育效果，关键是班主任和少数学生干部把工作做好。
A对
B错
正确答案
答案解析
工作型的阶段性活动要产生建设和发展集体的教育效果，必须注意：
（1）它不是只有班主任和少数学生干部参与，而是大多数学生积极参与的活动。
（2）它需要班级成员不仅对共同的计划、目标、决定等认同，而且明确完成这些任务对个人来说，有什么价值，自己应该做什么。
（3）注意相关活动之间的连贯性。
（4）每一阶段的活动有重点，有新意，并能体现在经常性的班级活动中。
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（2）它需要班级成员不仅对共同的计划、目标、决定等认同，而且明确完成这些任务对个人来说，有什么价值，自己应该做什么。
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（多选题）
某语文老师认为学会学习很重要，因此在班上进行阅读的教改，他把阅读技能分解成若干有条理的小步骤，通过活动实例示范各个步骤，要求学生按步骤活动，并经过反复练习使之达到自动化程度，一段时间之后，学生的阅读学习效果得到了显著提高；但仍有6位成绩差的学生在老师的教改期间成绩没有改善。老师在对学生进行阅读教学时，要注意哪些元认知策略的培养（）
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（单选题）
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