一般而言，学前儿童只掌握基本的口语词汇，他们对词汇的掌握主要表现在词汇数量的增加、词类范围的扩大，以及对词义理解的确切和加深等方面。
（1）从9个月开始真正理解语言。
（2）1岁至1岁半阶段：头脑中关于词和具体事物情景的联系越来越多，能理解更多的词和简单的句子。
（3）1岁半至2岁阶段：词汇量的迅速增加，出现“词语爆炸现象”。理解能力不断提高，能摆脱具体情境制约理解词语。
（4）2岁至2岁半阶段：词汇迅速增长，对词义的理解日益加深，词的概括程度进一步提高。求知欲强烈，对新词感兴趣。
（简答题）
0至3岁学前儿童词汇的发展有什么特点？
正确答案
答案解析
略
相似试题
（简答题）
0至3岁学前儿童语法的发展有什么特点？
（判断题）
儿童一般在3岁以后词汇量大大增加，出现“词语爆炸现象”，这是儿童语言发展最迅速的时期。
（简答题）
学前儿童语言学习有哪些重要特点？
（判断题）
词汇量是儿童智力发展的标志之一，儿童智力水平较高，词汇量就越丰富。
（简答题）
什么是学前儿童语言教育的评价方法？学前儿童语言教育评价的方法有哪些？
（判断题）
对学前儿童语言发展评价的主要方法有：观察评估法、作品分析法、谈话法、档案评估法等等。
（简答题）
与传统的儿童语言教育相比，学前全语言的教育有什么新要求？
（判断题）
0—3岁是儿童语言真正形成时期，也是儿童语言发展最迅速阶段。
（判断题）
学前儿童语言教育评价的内容主要包括两方面：对学前儿童语言发展的评价，对学前儿童语言教育活动的评价。
