（单选题）
矫正教育评价的实质，是对矫正教育活动及其结果的（）。
A价值判断
B数量判断
C发展判断
D形势判断
正确答案
答案解析
略
相似试题
（填空题）
矫正教育对象是矫正教育活动发生的（）。
（单选题）
矫正教育要素是指构成矫正教育活动的（）。
（单选题）
矫正教育者在矫正教育活动中的地位是具有（）。
（单选题）
矫正教育活动中的基本矛盾是矫正教育对象与（）。
（填空题）
从教育学的属性来看，（）是利用道德的“软力量”对罪犯进行教化，从而达到罪犯再社会化的目的。因此，在矫正教育过程中，要求教育者应更多的体现人文主义色彩，强调的是对矫正教育对象的一种人文关怀，使矫正教育成为教育对象的内在需求。
（单选题）
矫正机关依靠社会各方面力量，对被矫正人员开展的矫正教育活动的原则称为（）。
（单选题）
矫正教育活动发生的逻辑起点是（）。
（多选题）
在教育刑理论的影响下，资产阶级学者提出监狱及其矫正制度的机能应包括（）。
（多选题）
矫正教育中的行为矫正，对矫正教育对象的作用是（）。
