(1)校本管理最早在1975年开始于澳大利亚的维多利亚州,以后在西欧和北美发达国家有了巨大进展。
(2)校本管理指的是在公立或政府学校系统中,把与重要决策相关的权利与责任(尤其是资源分配权)一致性地下放到学校,使学校成为自我发展的主体。其实质是权利由集权走向分权转移。
校本管理的一般体质结构是:
第一,政府向学校下放权力,学校由原来的执行者变成了决策者,承担更多的责任;
第二,在学校组织决策实体,对重大问题共同决策。
(3)校本管理的实践表明,由于它维护了教师参与决策的权力而使得教师们的满意度有所提高,学校获得一定自主权对于学校改进有积极的影响,但是不能说明它对于提高学校的教学成绩有直接影响。
(简答题)
试述西方校本改革及其对我国教育管理变革的启示。
正确答案
答案解析
略
相似试题
(简答题)
试述德国职业技术教育的主要特点及对我国职业技术教育改革的启示。
(简答题)
试述我国教育管理改革的历史经验。
(简答题)
论述建构主义学习理论及其对于我国基础教育改革的意义。
(简答题)
论述人本主义学习理论及其对于我国基础教育改革的意义。
(简答题)
试述美国教育行政的主要特点及对中国教育行政改革的启示意义。
(单选题)
“国家课程开发”与“校本课程开发”的关系问题本质上是国家与学校课程变革中的()。
(多选题)
教育改革的系统变革模式的变量包括()。
(单选题)
中国当前进行的教育变革中,()正在成为教育改革的主体。
(简答题)
试述推行中小学教职工聘用合同制的改革及其意义。