1.有利于解决以往各学段之间缺乏衔接，教学内容和要求重复，一刀切等现象，保证英语教学的连续性。
2.有利于解决各地英语教育发展不平衡的矛盾。
3.有利于因材施教，分层教学和体现个性化学习的多教学模式的建立。
4.有利于《基础教育课程改革纲要（试行）》所提出“为保障和促进课程对不同地区、学校、学生的要求，实行国家、地方和学校三级课程管理”目标的实现。
（简答题）
英语课程设计思路采用国际通用的分级目标结构，保证国家英语标准的整体性、灵活性和开放性，有利于哪四个方面？
正确答案
答案解析
略
相似试题
（填空题）
《新课程标准》采用国际通用的分级方式，将英语课程目标按照能力水平设为九个级别。《标准》要求从（）年级开设英语课程，第（）级为小学六年级结束时的基本要求。
（简答题）
英语课程目标按照国际通用的能力水平设立几个级别？各级别都适用于哪个年级？
（单选题）
《英语课程标准》（实验稿）规定小学英语的终点目标是二级。二级目标在词汇方面要求（）。
（简答题）
《英语课程标准》中对二级综合说话应用才能目标是如何描述的？
（填空题）
基础教育阶段英语课程的目标是以学生语言技能、（）、（）、（）和（）的发展为基础，培养学生英语综合语言运用能力。
（简答题）
基础教育阶段英语课程的总目标是什么？它建立在哪几个方面的基础上？每个方面都起什么作用？
（判断题）
教授教化评价是英语课程的重要构成部分。
（填空题）
英语课程的评价应使教师（）。
（简答题）
英语课程标准的基本观念是什么？
