（单选题）
（ ）规定了某一教育阶段的学生经过一定时间的课程学习之后，在德智体诸方面期望实现的发展程度。
A课程目标
B课程标准
C教学大纲
D教育目的
正确答案
答案解析
课程目标是指课程本身要实现的具体目标和意图，教育目的是更上位的范畴。
相似试题
（多选题）
努力完成规定的学习任务是学生的一项主要义务，任何一个教育阶段都具有的学习任务的类型为（）。
（单选题）
教师通过对个人成长或成长的某一方面的梳理，然后去发现这一阶段对教师教育生活的重要性，或梳理某一时间段教师对个人教育的观念性转折，并经由“自我反思”“自我评价”而获得某种“自我意识”属于（）。
（单选题）
当学生违反校规校纪时，我们会给他一个处分，经过一段时间教育，发现该生表现越来越好，为了巩固其良好行为，才撤销了处分，这种做法在心理学上叫（）。
（多选题）
存在过错行为和品德不良的学生经过转化，达到自新阶段的特点是（）。
（填空题）
义务教育课程标准应适应普及义务教育的要求，让绝大多数学生经过努力都能够达到国家对（）的基本要求，着眼于培养学生（）的愿望和能力。
（多选题）
对非义务教育阶段受退学处理、开除学籍处分的学生的处理方法，正确的是（）。
（单选题）
教育者在教育教学过程中，在完成某一阶段（如一节课、一个单元或一个学期）工作时，希望受教育者达到的要求或产生变化的结果，这就是（）。
（简答题）
依据埃里克森的人格发展理论，联系教育实际，谈谈在整个基础教育阶段教师应如何培养学生的健全人格。
（单选题）
教育者在教学过程中，在完成某一阶段（如一节课、一个单元或一个学期）工作时，希望受教育者达到的要求或产生的变化结果，这是在说（）。
