一般而言，内部动机对学生参与体育活动的推动力量较大，维持的时间也较长。因为由内在需要所引发的活动本身就可以使学生得到某种满足，如运动乐趣的获得、竞争的参与、运动效能感的提高等，无需外力的作用。因此，内部动机的“内滋奖励”是既经济又更富有积极推动作用的心理动力。
而外部动机对学生体育参与的推动力量相对较小，持续作用的时间也较短。“外附奖励”一旦消失，外部动机的动力作用也会很快减弱。但外部动机对于那些年龄较小或尚欠缺运动动机的学生来说，利用外部动机引发运动活动行为还是十分必要和有效的。
（简答题）
简述内部动机与外部动机对学生运动参与的影响？
正确答案
答案解析
略
相似试题
（简答题）
简述直接动机与间接动机对学生运动参与的影响？
（判断题）
运动动机是由运动兴趣引发的，推动学生参与体育学习与身体锻炼活动的内部心理动因。
（判断题）
就运动学习和锻炼动机而言，从表面上看，追求成功和逃避失败的倾向都能促进学生努力参与体育活动，并对学生心理和运动活动效果产生同样的影响。
（单选题）
学生体育参与行为的努力程度、注意力水平、克服困难的决心大小等有所不同。这是运动动机对学生体育学习和身体锻炼行为所发挥的（）功能导致的。
（简答题）
如何培养与激发学生的体育运动动机？
（简答题）
如何培养与激发学生的体育运动动机？
（简答题）
什么是外部动机和内部动机？两者关系如何。
（单选题）
运动动机对学生的体育活动和锻炼行为起着动力和（）的作用。
（简答题）
简述运动动机与运动行为之间的关系？
