一、全程教育实习法。1、准教师诱导训练模式。第一是基本功训练阶段，包括：课堂教学基本功演练；课堂教学基本环节演练；基本教学方法演练；基本教学技能演练。第二是教学实践阶段，包括教学见习、实习及教育调研。第三是综合教学技能演练。第四是教育实习及教育研究阶段。2、教学法案例引导训练模式。第一步，利用教学实践课，探讨观察课堂教学的途径及方法。第二步认识教学法案例研究的意义，分析教学法案例的构成要素。第三步，分小组到中学进行教学实践和教育调研，提供实践小组的教学案例以及地区的教育现状调研报告。
二、行动研究。1、明确问题；2、确立解决问题的行动目标与过程。3、按设计好的步骤去行动，并对行动做记录，收集证据以确认目标实现的程度。4、对有关材料进行整理。概括出关于行动与目标之间关系的一些一般性原则。5、在实践情景中进一步验证这些原则。
三、反思。1、要求教师反思自身教学基本技能所达到的水平。2、教师共同讨论、总结出教学中必不可少的教学策略。3、通过内省与资料收集来选择典型案例，深入剖析各种策略的基本要求。4、通过教师对自身教学行为的记录，比较与基本要求的差异，提高对教学策略把握的有效性。
