（1）解决问题与系统学习的统一；
（2）掌握知识与培养能力的统一；
（3）主体与客体（学生与教材）的统一。
（简答题）
课范例教学的基本理论可以概括为"三三四五"，即"三个性""三个统一""四个阶段""五个分析"。请简要说明"三个统一"的内涵。
正确答案
答案解析
略
相似试题
（单选题）
在1951年提出“范例教学”主张的是（）。
（简答题）
小李和小张都是刚工作一年的初一语文教师。两人工作都很努力，但也存在很多困惑。小李对小张说：“为了上好课，我学习了很多关于新课改的知识，意识到教学中要关注学生，要把课堂还给学生。我特别注意调动课堂气氛，我的课一般以学生发言、表演为主，上得很热闹。上周公开课我的课上学生个个都很开心。可听课的老教师们都说我的课没有语文味，缺乏深度，只注重形式。难道一堂课热热闹闹的不好吗？”小张说：“为了上好课，我也没少花工夫。我专门买了特级教师的教学录像，悉心模仿教学中的每个环节。上课时几乎就是把录像中教师的教学复制到我的课堂了，可为什么同样的上课方式，我的课效果就不好呢？”阅读材料，结合教育理论的相关知识分析小李的教学行为，并为他提出解决的建议。
（单选题）
在17世纪，对班级授课制给予了系统的理论描述和概括，从而奠定了它的理论基础的教育家是（）。
（单选题）
教学中贯彻理论联系实际的原则。要防止和克服（）。
（单选题）
根据发展性教育理论，教学应按（）。
（多选题）
我国教育目的的基本特征有别于其他社会制度，概括起来有以下几方面（）。
（单选题）
强调学习中的情感因素，提倡“开放式”教学体现了计算机辅助教学的（）学习理论基础。
（多选题）
教学过程的基本要素包括（）
（简答题）
运用讲授法教学的基本要求是什么？
