（单选题）
学生在记忆数列无意义的音节时，前面的练习加快了对后面音节的记忆，这是（）的影响。
A学习任务的相似性
B原有的认知结构
C学习的心向与定势
D学习的指导
正确答案
答案解析
略
相似试题
（填空题）
在识记一些无意义的材料时，人为地赋予其意义并加以一定的联想和想象，以提高记忆的效果，这种做法被称为（）
（单选题）
无意义音节的记忆规律和“遗忘曲线”的首创者是德国的（）
（单选题）
最早采用无意义音节作为实验材料，对记忆进行系统研究并提出著名的“遗忘曲线”的心理学家是（）。
（单选题）
“无意义音节”是（）发明的。
（单选题）
学生在考试时发现了老师讲解过的原题，这个过程中的主要记忆活动是（）
（单选题）
闭卷考试时，学生主要的记忆活动是（）。
（单选题）
闭卷考试时，学生主要的记忆活动是（）
（判断题）
任何一种专业技能的习得，主要依靠的是无意记忆。（）
（单选题）
学生对接到大学录取通知书时的愉快心情的记忆是（）。
