（简答题）
评价教育计划的内涵
正确答案
所谓评价，在泰勒看来，本质上是确定课程与教学计划实际实现教育目标的程度的问题。泰勒评价理念的特点是：把评价与目标结合起来，评价本身不是目的，而只是达到目标的手段、用评价观代替了传统的测验观。关于评价的程序，泰勒给出了如下步骤：界说教育目标、评价教育情境、编制评价工具。
答案解析
略
相似试题
（简答题）
简述教育管理计划的内涵。
（填空题）
“泰勒原理”的基本内容：确定教育目标、（）、组织教育经验、评价教育计划。
（填空题）
（）、选择教育经验、（）、评价教育计划四个基本问题构成著名的“泰勒原理”。
（单选题）
在某项学前教育计划或方案结束后，对最终结构进行的评价是（）。
（单选题）
在某种学前教育计划或方案开始之前进行的预测性评价，或对评价对象的基础、条件作出鉴定的是（）。
（单选题）
教育测量专家格兰朗德认为，一个完整的评价计划，可以用公式加以形象地表达，其公式是（）。
（判断题）
英国教育标准局的主要任务是制定评价标准、有关政策和计划，监督督导工作质量，制订并监督督学的培训计划。
（填空题）
调查法是在科学方法论和教育评价理论的指导下,通过问卷、（）、（）等科学方式,有目的、有计划、系 统地收集有关的教育评价的信息与资料的方法。
（判断题）
个别教育计划所包含的项目包括：学生的基本状况、学生的学业成就现状、年度教学目标和短期教学目标、学生所需要的具体教育服务和其它相关服务、服务日期和评价标准。
