瑞士儿童心理学家皮亚杰提出了关于儿童认知发展的阶段理论。
（一）皮亚杰理论的基本概念。
（1）图式。动作或心理运算的结构，它是指导人们行为的心理模式，图式既可以十分简单，也可以十分复杂。
（2）同化。是将新的客体或事件纳入到已有的图式中去。同化类似于新的数据输入计算机。
（3）顺应。为适应新的情境而改变已有图式的过程，皮亚杰称之为顺应。
（4）平衡。在已有的理解和新的经验之间恢复均衡的过程，称为平衡。
（二）皮亚杰的认知发展阶段。皮亚杰将儿童和青少年的认知发展分为四个阶段：感觉运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段和形式运算阶段。皮亚杰认为所有儿童的认知和发展都依次通过这四个发展阶段而不能逾越其中的某一阶段。不过，不同的儿童通过这些阶段的速率可能会有所不同，儿童在不同时期，尤其是在过渡时期，还可能会表现出几个阶段的特点。
（1）感觉运动阶段（0-2岁）。婴儿的智慧表现在动作中。
（2）前运算阶段（2-7岁）。在感觉运动阶段后期，幼儿的语言能力迅速发展，他们开始日益频繁地运用表象符号。
（简答题）
试述皮亚杰的认知发展理论。
正确答案
答案解析
略
相似试题
（简答题）
谈谈皮亚杰的认知发展理论。
（单选题）
根据皮亚杰的认知发展阶段理论，7-11岁儿童的认知发展处于（）阶段。
（单选题）
根据皮亚杰的认知发展阶段理论，7一11岁儿童的认知发展处于（）阶段。
（单选题）
根据皮亚杰的认知发展阶段理论，当儿童的思维具有符号性和逻辑性特征，克服了思维的自我中心性，并达到了思维的守恒，他的思维处于（）。
（简答题）
皮亚杰将儿童认知发展划分为哪几个阶段？
（单选题）
著名的瑞士心理学家皮亚杰认为儿童认知发展的形式运算阶段是在（）。
（简答题）
试述埃里克森的人格发展理论。
（简答题）
试述埃里克森的人格发展理论对教育的启示。
（简答题）
简述皮亚杰关于儿童道德认识发展的规律。
