教师实践知识是教师个人在实践情境中通过自我反思等途径建构出来的一套“自珍而实用”的内隐知识。它具有以下特征：
（1）实践性
教师实践知识是在实践中建构的（inpractice），又是关于实践的（onpractice），还是指向实践的（forpractice）。总之，教师实践知识总是直接与教师的教学实践情境相联系并服务于教师的实践。
（2）情境性
教师实践知识是教师以特定的情境——特定的教室、特定的教材以及特定的学生个体——为专业工作对象之时所形成的知识。经过特定教育情境“熏陶”与“锻造”的教师实践知识，是该情境之外的任何人都难以拥有的，因为它根植于日复一日的具体教育情境。
（3）个人化
教师实践知识是教师自我建构出来的，受到教师个人的背景、特质等影响，具有强烈的个人色彩与主观成分。
（4）缄默性
正如游泳者也许不知为何能在水中浮起，骑车人不知为何车子不倒一样，教师实践知识大多是不可言说的，尽管教师可能已经习惯了某种教学技能，但他们未必能将这些技能表述得很清楚。
（5）经验性
教师实践知识是教师在复杂而且不确定的教学情境当中，通过多年累积的经验所形成的，并且要经过不断地反思，在教学行动中成形，于实际教学中运用。
（简答题）
说明教师实践知识的含义与特征。
正确答案
答案解析
略
相似试题
（单选题）
波兰尼指出：“我们所知道的多于我们所能告诉的”，这也可以用来说明教师实践知识的（）特征。
（单选题）
正如游泳者也许不知为何能在水中浮起，骑车人不知为何车子不倒一样，教师实践知识大多是不可言说的，尽管教师可能已经习惯了某种教学技能，但他们未必能将这些技能表述得很清楚，这说明教师实践知识具有（）特征
（填空题）
教师实践知识的特征包括：实践性、情境性、（）、（）、（）。
（多选题）
教师实践知识的特征包括（）
（简答题）
教师实践知识具有哪些特征？
（单选题）
教育实践与教师个人具有的价值观、信念和态度密切相连，仅仅从发展专业知识和技术角度并不能完整把握教师发展，因此，教师发展应关注（）
（多选题）
以下有关教师实践知识的表述正确的是（）
（多选题）
影响教师实践性知识形成的因素包括（）
（单选题）
“教师的工作是没有结局的故事”，这一论断说明教师工作具有（）的特征。
