（填空题）
二十世纪五六十年代以前对残疾或特殊儿童发展所采取的主要对策是（）。
正确答案
通过医疗清除儿童内部不利条件
答案解析
略
相似试题
（填空题）
二十世纪五六十年代，人们认为造成儿童特殊性的原因主要是（）。
（单选题）
在20世纪二三十年代以前，教育管理学的教学主导模式是（）。
（单选题）
认知重建法是二十世纪五六十年代在美国兴起的一种心理辅导方法，以下不是其主要代表人物的是：（）。
（判断题）
进入二十一世纪以来，特殊教育的范围和领域不断扩大，人们逐渐采用广义的特殊儿童的概念。即把特殊儿童定义为在生理或心理发展的某一方面或多方面明显地偏离普通儿童的发展水平，有特殊教育需求，必须接受特殊教育服务才能充分发展的儿童。
（填空题）
社会生态学的观点认为影响残疾或特殊儿童发展的最大因素是（）。
（判断题）
20世纪30年代，美国要素主义对进步主义的儿童经验论持批判态度。
（单选题）
教育心理学的研究领域从二十世纪50年代以前集中于学习问题转向对教学问题的极大关注，这种转变最初源于教育心理学家（）所进行的教育与课程改革。
（判断题）
对特殊儿童的评估应以选拔为目标，以促进他们的全面发展为目标。
（判断题）
特殊教育就是针对残疾儿童的教育。
