数学史研究数学概念、数学方法和数学思想的起源与发展及其与社会政治经济和一般文化的联系。
数学史课程的功能可以概括成以下四部分：
（1）掌握历史知识：通过学习关于数学的专门知识，更好的从整体上把握数学。
（2）复习已有知识：按学科讲述学过的数学知识，系统的提高对该学科的理解。
（3）了解新的知识：通过学习数学各学科的发展，了解没有学过的学科的内容。
（4）受到思想教育：通过了解数学家为数学而奋斗的高尚品质，陶冶数学情操。
（简答题）
简述数学史的定义及数学史课程的内容。
正确答案
答案解析
略
相似试题
（简答题）
简述学习数学史的意义。
（填空题）
数学史的研究内容，从宏观上可以分为两部分，其一是内史，即（），其一是外史，即（）；
（判断题）
数学史有助于数学课程内容的安排，可以培养学生的远见卓识。
（简答题）
简述《九章算术》的主要内容及在中国数学史上的意义。
（简答题）
简述《九章算术》的主要内容及在中国数学史上的意义。
（判断题）
所有数学中的为什么都可以用数学史的知识来解答。
（填空题）
数学史的研究方法有（）等。
（填空题）
数学史的研究方法有（）、（）、（）、比较方法等。
（填空题）
数学史的研究对象是数学这门学科产生、发展的历史，既要研究其（），还要研究其（）；
