导课的方法有：直接导课；故事导课；创设情境导课；悬念导课；新旧知识联系导课；解释题目导课；演练导课；设疑导课。
导课设计应以体现目标、明确重点为原则。它的任务就是要使学生很自然、很轻松地进入课文学习环节，创设一种愉快的教学氛围，自然完成过渡，达到师生互动的准备要求。
我在教学中常用三种常见的导课模式：
（1）讲故事，做对话。这样的导课模式适用于记叙或者说明性的文章。
（2）课件和影片的运用。这样的导课模式适用于有关人物传记、地理、历史事件的文章。当前的新教材话题新颖、生动有趣，增加了谜语、谚语、小诗和幽默短文等内容，非常贴近时代生活，注重东西方文化的差异，配有丰富的卡通图片，形象逼真，适合现代年轻人的认知情趣。
因此，也非常适合采用课件教学，帮助学生掌握学习方法，为获取新知识创造条件。
（3）运用实物和图片。这种导课模式适用于记叙、说明和议论性的文章。教师可以通过衣服、帽子、图片等道具的使用来引入文章教学，或者设计小品，在实际的情景中引出常用的语句，让学生在具体的交际环境中得到体验，增强学习效果。
总之，导课设计的形式多种多样，但是导课的设计一定要符合当堂课文教学的实际和学生的真实需要。只有真正为课文的整体教学服务，才能达到理想的教学效果。
（简答题）
结合教学实际谈谈在教学中自己是如何运用某几个方法导课的。
正确答案
答案解析
略
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（简答题）
结合实际的教学，谈谈教师在教学中怎样运用指导策略才能使其发挥它最佳的功效。
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结合实际谈谈教学环境在教学中的意义和作用。
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论述有效教学反思的意义，并谈谈自己在实施的教学中如何进行有效教学反思。
（简答题）
结合工作实际谈谈教师在组织教学活动中应该注意哪些安全细节？
（简答题）
请结合实际分析，如何将环境体验法应用到自己的教育教学活动中去。
（简答题）
试比较提示型教学方法、共同解决问题型教学方法、自主型教学方法之间的异同，并结合实际谈谈应如何选用恰当的教学方法。
