（单选题）
下面是教师在教完《祝福》后的教学反思，对这个教学反思，理解正确的是（）。（1）课堂教学将情感态度与价值观的教学目标贯穿整个教学过程，真正做到三维目标的结合。（2）教学应考虑到学生的不同差异，因材施教。（3）教学是师生双方的互动过程，教师要注意和学生的沟通和交流。
A这位教师很好地实现了自主、合作、探究的学习方式
B教师的教学过程过于强调对情感的教学，而忽略了知识与能力
C阅读不应过多考虑学生的想法.主要以教师讲授为主
D课堂上过多的师生交流将不利于教师对课堂教学的整体把握
正确答案
答案解析
课堂教学应将三维目标有机结合，对情感的教学并不会耽误其他的教学内容。故B错：阅读是学生的个性化行为，不应以教师观点代替。故C错误。课堂中的师生互动可让老师及时了解学生的学习状况，改善教师的教和学生的学。故D选项错误。
相似试题
（单选题）
学习完鲁迅的课文《孔乙己》后，教师为了让学生充分了解鲁迅的文笔、文风，又向学生推荐了鲁迅的其他文章（《祝福》《阿Q正传》等），让学生去阅读欣赏，然后就这一问题选择一篇自己喜欢的文章写一篇小议论文。在这一教学过程中，教师用到的教学方法是（）。
（简答题）
教学反思是教师专业成长重要的一环，在教学活动中如何对自己的教学行为进行反思？
（单选题）
教师在教学过程中，对正在进行的教学活动进行不断的自我认识和反思能力是（ ）。
（简答题）
一个优秀的教师应该学会对教学设计进行反思，因为反思能发现问题。在教学实践中，可以从哪些途径去发现问题？
（单选题）
教学反思是教师专业成长的重要途径，以下不是教学反思的是（）
（简答题）
在教学评价中首先是对教学目标的评价。某美术教师在教中国山水画一课时，所列出的教学目标是：传承中国传统文化，培养学生审美情趣，陶冶学生情感，发展学生创造力。试分析该教学目标存在什么问题？制订教学目标应该考虑的因素有哪些？
（单选题）
阅读以下教学论文（节选），按照要求答题。在“预设”“生成”的过程中进行反思固然是重要的.但更重要的还是要将“反思”贯穿到整个课堂教学之中，使之成为反思型教学。什么是反思型教学呢？一般认为，反思型教学是一种循环或螺旋式上升的教学方式。在整个教学过程中，它要求教师一直关注教学目的和结果，重视教学反思和探究能力。对上述材料的理解和分析不正确的是（）。
（单选题）
教师通过对自己的教学进行自我观察、自我监控、自我调节、自我评价后提出一系列问题，以促进自身反思能力提高的方法属于（）
（判断题）
特级教师或专家的课堂教学是没有遗憾的课堂教学，不需要做教学反思。（ ）
