（单选题）
（ ）是最高水平的认知学习结果．要求超越原先的学习内容。
A知识
B应用
C评价目标
D综合目标
正确答案
答案解析
略
相似试题
（单选题）
（）是最高水平的认知学习结果，要求超越原先的学习内容
（单选题）
在布鲁姆的教学目标分类中，（）是最高水平的认知领域的学习目标，要求超越原先的学习内容。
（单选题）
在认知领域的教学目标中，最低水平的认知学习结果是（）。
（单选题）
在认知领域的教学目标中，（）是最低水平的认知学习结果。
（单选题）
针在认知领域的教学目标中，（ ）是最低水平的认知学习结果。
（单选题）
按照布卢姆等人的认知教育目标分类，代表着最高水平的认知学习目标是（）
（单选题）
按照布卢姆等人的认知教育目标分类，代表着最高水平的认知学习目标是（）。
（单选题）
下列高中化学认知性目标的学习行为所对应的学习水平最高的是（）。
（简答题）
教育部制订的《义务教育化学课程标准（2011年版）》指出：对课程目标要求的描述所用的词语分别指向认知性学习目标、技能性学习目标和体验性学习目标。按照学习目标的要求设有不同的水平层次，采用一系列词语来描述不同层次学习水平的要求。这些词语中有的是对学习结果目标的描述，有的是对学习过程目标的描述。其中，认识性目标主要涉及比较具体的知识内容，体验性目标主要涉及情感态度与价值观内容。 根据以上材料，简要回答下列问题： （1）请选用恰当的词语描述初中化学“常见酸和碱”一课的教学目标。 （2）请为实现上述教学目标提出相应的教学实施建议。
