临床能力评价的方法：
（1）.观察法：是通过观察学生的临床护理行为表现，做出质量评价，如学生的临床护理能力（包括护理操作技能和与患者交流等）、人际关系及工作态度等。
（2）床边考核法：是临床护理技能考核常用的方法，往往由考核组指定患者，考生完成必须的护理操作后，由主考人按考试大纲或教学大纲的要求提问，然后根据考生的操作和回答问题的情况打分。
（3）模拟考核：通常有模拟患者和模拟情景考核，也可结合在一起进行。
（4）综合评定法：由教师、临床护理专家组成评价小组依据评价体系的要求，综合采用定量与定性方法、观察法和床边考核法等考核方法，对学生的临床技能做出综合评价，判断学生是否达到培养目标要求，能否毕业。
教学质量的评价方法：
（1）专家观摩听课：即由教学主管部门的专家学者或学校的教务部门组织有关人员组成评价小组对教师进行的评价。
（2）同行评定：即由护理教研室（组）或学校的其他教师对该教师进行评定。
（3）学生座谈：通过召集部分学生对教师上课情况进行集体交谈，了解任课教师的教学质量和效果。
（4）自我评价：教师对自己的教学质量和效果进行自我评价，自我评价更能反映内隐方面的内容，能增强人们的评价能力，提高人们的自觉行为，从而达到自我完善的目的。
（5）反馈信息：通过学生的学习成绩，用人单位对学生的反映等对学生进行评价，以了解教师的教学效果。
（简答题）
简述临床能力、教学质量的评价方法？
正确答案
答案解析
略
相似试题
（简答题）
简述教学质量的评价方法。
（简答题）
试述影响临床护理能力评价的主要要素及控制方法。
（判断题）
实施授课质量评价时，不同的学校可能会选用不同的评价标准，但基本都会涉及以下方面， （1）教学目标完成情况。 （2）学生的课堂参与。 （3）内容安排。 （4）教学方法。 （5）语言表达。 （6）教学原则。
（简答题）
简述环境质量现状评价中污染源综合评价方法
（简答题）
简述环境质量评价方法
（单选题）
考核组指定病人，要求考生完成必须的护理操作后，主考教师按教学大纲提问，并根据考生的操作及回答问题情况打分的临床评价方法是：（）
（填空题）
按评价功能划分，在教学活动前了解学生能力的是（）评价，对正在进行的教学方案需了解反馈信息实施的是（）评价，给予学生准予毕业的资格证明属于（）评价。
（填空题）
教学质量控制过程为（）、自我评价和自我调整。
（多选题）
影响临床护理能力评价的要素主要包括（）
