（多选题）
教师在了解学生的过程中，要注意克服“第一次效应”、“成见效应”、（）等的影响，这些效应有可能制约教师对学生的深入了解。
A“自己人效应”
B“罗森塔尔效应”
C“定势效应”
D“光环效应”
正确答案
答案解析
略
相似试题
（多选题）
为了形成合适的教师期望，教师要做到充分了解学生，并注意（）。
（单选题）
教师作为教学的组织者和引导者，是沟通学生与音乐的桥梁。教学中应突出学生的主体地位，提倡学生自主学习和探究式学习方式，充分发掘学生的音乐潜能。在这个过程中教师也应注意要爱护和尊重学生，以上叙述所要表达的观点是（）。
（单选题）
教师作为教学的组织者和引导者，是沟通学生与音乐的桥梁。教学中应突出学生的主体地位，提倡学生自主学习和探究式学习方式，充分发掘学生的音乐潜能。在这个过程中教师也应注意要爱护和尊重学生，以上叙述所要表达的观点是（）。
（单选题）
班主任在了解学生存在问题后，要及时想办法，引导和帮助学生克服困难，解决存在问题。这是目标实施中的（）环节。
（单选题）
在德育过程中，教师充分利用学生的闪光点来克服他们的消极因素，这种教育方法遵循了（）。
（单选题）
在用积极因素克服消极因素的过程中，要注意激发学生的积极性和自觉性，把自我教育作为学生思想品德发展的（），通过他们的“慎独”“内省”，不断巩固和发扬积极因素，抑制和消除消极因素。
（判断题）
因材施教原则要求教师在教学中要充分了解学生．尊重学生的差异．面向每一个学生。
（判断题）
因材施教原则要求教师在教学中要充分了解学生，尊重学生的差异，面向每一个学生。（ ）
（判断题）
因材施教原则要求教师在教学中要充分了解学生，尊重学生的差异，面向每一个学生。
