对外汉语教育学科的任务是研究汉语作为第二语言的教育原理、教育过程和教学方法，并用来指导教育实践，从而更好地实现学习者德智体美全面发展的教育目的。对外汉语教育学科研究的核心内容是对外汉语教学。
对外汉语教学过程中的内部因素指：学习者和教师、所教的目的语、学习和教学活动。
外部因素指相关的基础学科、语言环境。对外汉语教育学科体系分为三个部分：理论基础、学科理论和教学实践。
理论基础部分提出与本学科的发展关系最密切的七个基础学科，即语言学、心理学、教育学、文化学、社会学、横断科学及哲学；学科理论包括基础理论和应用研究两部分；教学实践是学科理论服务的对象，也是学科理论产生的土壤。
（简答题）
简述对外汉语教育的学科任务和学科体系。
正确答案
答案解析
略
相似试题
（单选题）
对外汉语教育学科体系分为理论基础、（）、教学实践三个部分。
（单选题）
当下对外汉语教学学科建设的任务包括改革和完善教学法体系、加强理论研究、加强教师队伍的建设、（）四个。
（单选题）
（）早在1987年就提出了对外汉语学科建设的三项任务：改革和完善教学法体系、加强理论研究和加强教师队伍的建设。
（判断题）
对外汉语教育学科研究的核心内容是对外汉语教学。
（单选题）
对外汉语教育学科的教育目的是（）。
（单选题）
对外汉语教育学科研究的核心内容是（）。
（判断题）
对外汉语教育学是语言教育学的分支学科。
（简答题）
对外汉语教学的学科理论体系、基本理论、应用理论三者之间的关系是怎样的？
（判断题）
1983年成立的全国性学术团体“中国教育学会对外汉语教学研究会”，标志着对外汉语教学学科的正式诞生。
