以提供信息为主的训练——例如就某个国家的历史和文化习俗等情况作演讲、放录像、提供阅读材料、组织讨论等。
分析原因的训练——通常的做法是先叙述在对象国发生的一件反映文化冲突的事件，然后提供几种不同的解释，由被训练者选出他认为合理的解释，然后与正确的答案作比较并展开讨论。
提高文化敏感的训练——在美国经常使用的一种方法是人为地设计一个与美国人的思想和性格完全相反的模式，由一个人扮演，让他与美国人交往，从这种活动中受训者体会到美国文化的某些特点，从而提高自己的文化敏感性。
体验型的训练——首先人为地制造另一种文化环境，然后让受训者在这种环境中学会解决各种问题的能力。
互动式的训练——在训练中受训者与邀请来的客人另一种文化的代表或专家进行交往，在交往中学习对方的文化习俗，学会各种交际的技巧。
（简答题）
假如你要出国留学，你认为该作哪些准备工作以应对即将开始的跨文化交际？
正确答案
答案解析
略
相似试题
（简答题）
假如你毕业后到外企工作，你认为该如何成为一名成功的跨文化交际者？
（简答题）
假如你的一位外国朋友刚来中国，你认为该如何帮助他与中国人的跨文化交际？
（简答题）
你认为哪些日常活动是比较典型的跨文化交际？请至少举出三种。
（简答题）
综合课教案设计（教学对象为学习了一个学期的初级汉语水平的外国留学生。课时为100分钟） （情景：外国留学生艾中华在商店买衣服，和营业员对话） 营业员：你看，这件衣服比较长。你试一试，合适不合适？ 艾中华：长短比较合适。可是这件衣服比刚才那件大，太肥了。 营业员：你再看这一件，正好是你要的中号。但是这件衣服价格比那件贵一点。 艾中华：长短、大小正合适。这件衣服比那件贵多少？ 营业员：比那件贵80元。 艾中华：比那件贵多了。有没有比这件便宜一点的衣服？ 营业员：有。但是颜色没有这件好看。你看，就是那一件！ 艾中华：那件比这件便宜多少钱？ 营业员：比这件便宜20元。我拿给你看看，好吗？ 艾中华：不用了，那件颜色没有这件深。我不喜欢。我就买这件！
（简答题）
综合课教案设计（教学对象为学习了一个学期的初级汉语水平的外国留学生。课时为100分钟） （情景：外国留学生艾中华在商店买衣服，和营业员对话） 营业员：你看，这件衣服比较长。你试一试，合适不合适？ 艾中华：长短比较合适。可是这件衣服比刚才那件大，太肥了。 营业员：你再看这一件，正好是你要的中号。但是这件衣服价格比那件贵一点。 艾中华：长短、大小正合适。这件衣服比那件贵多少？ 营业员：比那件贵80元。 艾中华：比那件贵多了。有没有比这件便宜一点的衣服？ 营业员：有。但是颜色没有这件好看。你看，就是那一件！ 艾中华：那件比这件便宜多少钱？ 营业员：比这件便宜20元。我拿给你看看，好吗？ 艾中华：不用了，那件颜色没有这件深。我不喜欢。我就买这件！
（单选题）
法国留学生英雄特别喜欢吃松鼠鲑鱼，由于第一次吃这道菜是在一家川菜馆，他误以为这是川菜。根据你掌握的知识，松鼠鲑鱼应属于（）的代表菜品：
（填空题）
哥斯达黎加来华留学生穆雷于公元1986年2月5日6时48分出生于圣何塞，按中国夏历，1986年是丙寅年，而这一天是腊月廿七日，前一天是立春节。现在穆雷向你请教他的属相问题，你应当告诉他，他的的属相应当是（）。
（填空题）
哥斯达黎加来华留学生穆雷于公元1986年2月5日6时48分出生于圣何塞，按中国夏历，1986年是丙寅年，而这一天是腊月廿七日，前一天是立春节。现在穆雷向你请教他的属相问题，你应当告诉他，他的的属相应当是（）
（简答题）
你认为“这是书，那是报”这样的句子有无必要编进对外汉语教材，为什么？
