可能有两种看法：
1）对外汉语教学的目的是培养外国汉语学习者的交际能力。要培养汉语交际能力，就要尽量使课堂教学交际化，学习的材料要符合学习者的实际需要，要有实用价值，要有信息差。“这是书，那是报”这样的句子在实际交际中极少使用，在学习中也不提供什么新的信息。因此，这样的句子没有必要编进对外汉语教材。
2）对外汉语教学的目的是培养外国汉语学习者用汉语进行社会交际的能力，而交际能力的基础是听说读写等语言技能。句型操练是培养语言技能的有效方法之一。“这是书，那是报”这样的句子，虽然在实际交际中很少使用，也不提供什么新的信息，但可以作为汉语的典型句子用来进行句型操练和替换练习，使学生掌握最基本的句子结构。进而，学习者可以通过类推创造出有实际价值的句子。另外，从课堂教学的组织方面来看，这样的句子简短而又易于理解和掌握，也最接近课堂教学的情境。用这样的句子，便于组织教学。再从理论上看，任何一个合乎语法的句子，在特定的语境中，都可以表达一定的实际意义。因此，在对外汉语教学中，可以选用这样的句子。
（简答题）
你认为“这是书，那是报”这样的句子有无必要编进对外汉语教材，为什么？
正确答案
答案解析
略
相似试题
（简答题）
用层次分析法分析下列句子的结构层次，并标明每层的结构关系：他们没有听懂你的话。
（简答题）
改正下面句子中的语法错误并说明理由。 （1）东京的夏天比北京不热。 （2）你到底同意我的看法吗？
（简答题）
外国学生常说“我见面了我的朋友”这样的句子。请你先分析一下产生这种偏误的主要原因，并加以改正；再简要说明应采取的教学对策或方法。
（简答题）
改正下列句子中用词不当的地方并说明理由。 （1）你喜欢打羽毛球，或者喜欢打乒乓球？ （2）她腿好了，终于会走路了。
（简答题）
外国学生常说“他回来学校的时候，我在写作业”这样的句子。请你先分析一下产生这种偏误的主要原因，并加以改正；再举例说明应采取的教学对策或方法。
（单选题）
宋代以后，福建沿海地区的人出海前必拜神仙以祈求平安，根据你的了解，他们拜神的地点应当是（）
（单选题）
宋代以后，福建沿海地区的人出海前必拜神仙以祈求平安，根据你的了解，他们拜神的地点应当是（）
（简答题）
改正下面句子中的语法错误，并说明理由。 （1）通过这个故事，使我们深深地体会到，人首先要自尊，然后别人才会尊重你。 （2）学校提倡普通话。
（简答题）
说明：请根据第二语言教学的理论和实践加以简述。外国学生常说“她是漂亮。”这样的句子。请你先分析一下产生这种偏误的主要原因，加以改正，并说明理由；再简要说明应采取的教学对策或方法。
