（1）客观条件，是指受学习材料本身性质的影响。有意义学习的材料本身必须合乎这种非人为的和实质性的标准，即具有逻辑意义。教材一般符合此要求。
（2）主观条件，是指受学习者自身因素的影响。主要表现在：①学习者必须具有有意义学习的心向；②学习者认知结构中必须具有适当的知识，以便与新知识进行联系；③学习者必须积极主动地使这种具有潜在意义的新知识与认知结构中有关的旧知识发生相互作用。
（简答题）
简述奥苏伯尔认为有意义学习应具备的条件。
正确答案
答案解析
略
相似试题
（简答题）
简述奥苏伯尔认为有意义学习应具备的条件。
（多选题）
奥苏伯尔的认知观的学习理论又叫同化论，是进行教学任务分析的良好工具，该理论认为有意义学习必须是使个体获得心理意义，且心理意义的获得必须满足下列条件（）。
（判断题）
奥苏伯尔认为，一切新的有意义学习都是在原有学习基础上产生的，不受学习者原有认知结构影响的有意义学习是不存在的。因此，一切有意义的学习必然包括迁移。
（多选题）
下列属于奥苏伯尔有意义学习类型的有（）。
（单选题）
奥苏伯尔根据学习材料的复杂程度，将有意义学习分为三种：表征学习、概念学习和（）。
（单选题）
奥苏伯尔认为，学生学习的实质是（）。
（单选题）
奥苏伯尔认为学生的学习主要是（）
（单选题）
奥苏伯尔认为，学生学习的实质是（）。
（填空题）
奥苏伯尔认为学生的学习主要是_____的接受学习。
